各位社員：
開始投入崗位，預備回校後的工作。記得有次和社長閒談，論到學社制度（House System）成立的目的，這個問題，不知大家可曾花些時間思考？也許以下的解答未必完滿，但若能「知其然，知其所以然」，至少下次你落力喊打我們的口號手號，多少也比起友社加添一份意義吧？
學校的學社制度，可謂源自英國的傳統，有說法指基督教學校裡情況更為普遍。如果你有看「哈利波特」，裡面霍格華茲學校便將學生分成 Godric Gryffindor、Salazar Slytherin、Rowena Ravenclaw、Helga Hufflepuff 四社（見圖）：
相信這裡也是基於現實處境構思吧？命名上，有些學校除像上述故事以創校成員作參考外，也有用顏色（藍紫紅黃）、德行（勤檢忠信）、植物（丹楓紫荊紅棉青松）、方向（東南西北），自己在學時的母校也有因宗教原因，故學社乃根據耶穌基督的門徒名稱區分，當然也有些例子比較特別。
但為何學生加入學校，成為本校學生外，還要每人添加一個身份（identity）？純粹為方便安排社際比賽？似乎又錯不了，不是嗎？或者先看一間中學的做法：
級社是本校的傳統學生組織，每年的中一級大約在二、三月間舉行級社成立典禮。級社的社名以六年為一循環，設有社訓、社花、社色及社歌。級社成立的目的是促使班與班及級與級之間加深了解和團結。中一及中四級更結成姊妹班，由姐姐班指導妹妹班成立級社及組織啦啦隊，發揚互助互愛精神。
中五級則在七月初舉辦「級夕」及「永久社」成立典禮，「級夕」代表中學生活的終結，而「永久社」成立的目的是加強畢業生與學校之聯繫及提供良朋共聚的機會。
每年畢業禮後均會舉行傳燈禮。真理之燈由中五姐姐交到中四妹妹的手中，寓意真光精神連綿不斷，而真理之光永恆不滅，萬古輝煌。（資料來源）
雖然我們現在沒有級社，相對於班會促進同輩間的橫向（horizontal）關係及學習，學社（House）正正提供學長與學弟妹縱向（vertical）交流成長的平台，社際比賽本身除了競爭、勝利，背後還有很大的學問，包括策劃、待人、處事，當中需要付出及承擔。社員這個身份，可謂大家除學生編號外，另一個不變的象徵。說得白一點，班別、班號每年會變，但「望社社員」身份卻是不變。假若學校乃社會的縮影，社員身份多少有點類似部族的血統。
各位初中社員，請爭取你們的機會，向高中的社員反映你們的期望。能夠延續屬於望社的故事，你們的參與功不可沒。
考考你：為何本校創校接近四十年，「四社制度」卻只有十年光景？
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「只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。」
（蘇霍姆林斯基，Василий Александрович Сухомлинский）
延伸閱讀：維基百科的介紹(英)、另一間學校的級社傳統
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