野外求救程序

當遇到意外事件，小組無能力解決或處理（不應濫用緊急資源）時，
便需向救援單位求援：例如：

1. 傷者傷勢嚴重，而不能自行下山；
2. 下山途徑崎嶇或遙遠，或環境及天氣惡劣，對傷者不利；
3. 未有足夠人手照顧其他同行人士。

確定位置（六位網格座標或標距柱編號）：漁農自然護理署已於主要的遠足徑，每 500 米設有標距柱及六位網格座標讀數，讓遠足人士得悉所處位置。 遇有緊急事故，可利用標距柱上資料說明身處位置，以協助搜救行動；

填寫求救書：以便在電話求助／下山求救時能詳細說出有關資料。
求救書宜填寫兩份，一份給予前往求救的隊友，另一份留在現場備用。

若用電話求援（999或112，致電前先確認以下資料）：

• 先說明所需服務（山火、迷路、攀山拯救、蛇咬）
• 再清楚說出事發地點（六位網格座標或標距柱編號）
• 傷患者的情況（除急救學的 R-A-B-C，還有頸椎及膚色，最後作初步評估）
• 等候救援人員地點（六位網格座標或標距柱編號，如是明顯地標更佳，如郊管站）。
• 留下報案手提電話的號碼及留意來電，隨時準備與不同部門的搜救人員聯絡；

若無法用手提電話求救，應派出最少兩名經驗較佳者，
從最清楚了解的路線或擬定之後備路線下山求援
(如非情況危急，切勿在入夜後下山求救)；

為免延誤救援工作，前往求救的人員應帶備適當裝備及已填妥的求救書，
以減低求救者因緊張而導致求援訊息不能準確地傳遞；

如現場無危險，重傷者應留在現場等候救援人員到來；

如無法派員前往求救，則發出國際山難求救訊號，直到有救援人員到達。

　　求助者求救訊號：

• 在一分鐘內，發出六次訊號，停頓一分鐘，等候搜救人員回應；
• 如是者重複，直到見到救援人員為止。

　　救援隊回應訊號：

• 在求救者停頓一分鐘內，發出三次訊號，停頓一分鐘，等候求救者回應；
• 如是者再次重複，直到見到求救者為止。

　　發出訊號方法可用哨子，用物件反射光線，夜間用電筒發出閃光等。



參考資料：消防野外活動組

不留痕跡

[承蒙嘉穎答允轉載，特此致謝]

乘風航：當生命遇上風浪

上回邀請學生分享活動後體會，因為我知道，活動並不只是供應「刺激」的地方，反倒是這些經歷過後所留下的思考。若善加保存，即使未必當下見效（亦不必要），但多月後我們又可否回看？多年後又會否看一看？或許屆時我們才恍然大悟，明白成長背後，需要付出代價。

感謝當時人對我的信任，能夠留下這些文字，或許我再細心，也只不過觸碰當下情緒的表面。以下兩段文字，希望大家閱讀的時候，嘗試易地而處，想像你若是當時人，會有怎樣的心情。至於批判性的問題，歡迎大家留言，唯適可而止就夠了。

（當時人按保密原則不記名處理）

跳完海，諗左好多野，
係空中飛人第 2 次要直插落水，我之前完全 5 驚，
但係插到落水個下沉左一沉，我好驚，
我好驚個刻我真係會死係公海，好驚係咁掙札，

因為我發覺自己原來根本 5 想死，
我仲有好多野未做，
我仲有我愛同愛我既人係世上，
仲有好多值得我留戀既野係世上，

所以我係咁掙札，
當我攬倒個水泡個時我好開心，
因為我5會死，我仲有機會返去，
原來人面對住大海同大自然真係好緲小，

你 1 個人係大海 5 算得係咩，
就連個浪都大過你，你既一切係咩？

人生係用一個個故事一段段經歷去砌，
5 好以為自己 5 重要，你對某 D 人黎講 5 重要，
但係相對你對某D人黎講係好重要，
同樣道理，某D人對你黎講 5 重要，
某 D 人對你黎講好重要，
成日話想死，當你面臨死既時候，
你先會發覺自己根本5想死，
因為你知道自己仲有好多人未做，

所以大家5好死牙，死前一刻後悔都黎5切，
死左又可以點？可以換倒 D 乜野返黎？
就算換得倒你都冇機會去享受，
都冇機會見倒聽倒，只會有人為你傷心，
全香港既人都會恥笑你死既愚蠢行為...

生命，

總有時候，
我們的心因痛失親愛的人而向神吶喊；

總有時候，
我們因難以承荷的痛苦而跪倒於地；

總有時候，
苦難剝奪了生命的美麗與歡愉，
徒留慘境、失望，與懷疑。

無人倖免，對吧？
然而我們面對苦難的時候，
當中可有怎麼樣的秘訣？

痛苦只係一場雨，雨過會天晴，當你最失落既時候，其實可以搵朋友傾訴，就算人地俾5倒好好既行動意見你，至少幫你分擔左你個擔子，人真係會舒服 D，又或者大喊一場，不過喊過一次就已經夠，再多既淚水只會令自己記起傷心既事，就算喊到崩潰都5可以選擇死，因為我肯定你死前一刻會後悔，

我經歷過人生低潮，日日都以淚洗面，自殘、喊乜都試過，諗過係天橋跳落去一了百了，見過社工同心理醫生，而家我都仍然可以係到，都係因為我有一班好朋友，佢地日日都有陪住我，我想跳天橋個時有人攬住我 5 俾跳，真係好多謝佢，如果5係我死左好耐，而家我諗番起個時既我，其實真係好幼稚，冇左一個俾我依賴既人就變成咁，冇左一個幸福既家庭我就變成咁，仲要話死，其實好無謂，生命冇TAKE TWO係真既，根本我就未遇過美好既野，就要死!？我 5 甘心，我 5 甘心個天咁樣對我，所以我點都要撐過去，我相信我撐得過去個天一定5會虧待我，痛苦只係困難既考驗

正細心閱讀的你，若你問我，可有怎樣的出路？恐怕我只得「信仰」作回應。（無他吧，難道幾百年前，學校還沒有社工，學生問題便無法解決？）

若你今天未有信仰，我盼望有天你容讓耶穌基督介入你的生命的傷口。此刻，容我引用昭和老師（我的大學老師）給愛女的話作互勉：

人生本就是雲裡來霧裡去，在有有無無的過程中，生命就改變過來，我知道只有倍加珍惜今天的「有」，才能真誠擁抱明天的「無」。

延伸閱讀：楊腓力《生命總有傷痛時》

書介：作者在痛徹心扉之際，也曾質問過上述問題，穿過黑暗的時刻，他強烈感受到神的懷抱──以屬天的慈柔，成為生命的陽光。生命總有傷痛時，傷痛難免疑問；疑問，其實可以成為盼望，成為得享祂恩典的門戶。（適合所有真誠面對自己，渴望成長的朋友閱讀，反智人仕不宜觀看）

乘風航：點止行船咁簡單？

四月六日，應學生會的邀請，參加乘風航一天訓練。

早上八點三，大伙人由學校出發，只消半小時我們抵達深灣馬頭。大家也很懂得打發時間，直到九點半上駁艇登上「歡號」。大家陸續登上訓練船，明顯較陸上等待時更為雀躍。接著是分組時間，大家也事先協議，限時內自行編組，不然便由船長安排。

最後大家未能完成首個「任務」，由船長安排分組。分組後有訓練簡介，船長清楚指出兩個訓練目標：知角色、明責任。

上午是訓練船航行的時間，期間亦安排演習、導賞、技能訓練等活動，讓人眼界大開。記得上次行船（當然不包括搭天星啦）已是近十多年前的事。

更精采的體驗，在午後隨即展開，不過相片有待回校後正式上載，當然背後也有若干考慮。上圖是故意加工而成的，都是應部份參加者的需要。莫說參加者，現代人活在資訊泛濫的時代，「善忘」多少總拿走我們當中的經歷、學習，希望上圖及這個能夠重構參加者當下的回憶。

以下這錄像，都是剛學會 VideoStudio 時弄的。


(題外話：誠徵今次參加者所有文字上的所見所聞所思所感，以分享促進學習)

稍後再分享今次走出課室的若干淺見。

班主任雜記

作為班主，每年也會客串擔任專題研習的導師，
這裡交代一般研究前要清楚的地方。

研究資料表(Research Information Fact Sheet)

1. 小組聯絡人(Group Contact Person):
姓名(Name)：
電話(Telephone)：
電郵(E-mail)：

2. 研究題目(Topic):____________________________________

3. 研究方向及重點(Research Direction and Focus):
4. 假設(Hypothesis):
5. 研究方法(Research Methodology):
[可選擇多於一項/can tick more than one option]
a. 一手資料(First hand information)
　□　訪問(Interview)
　□　觀察(Observation)
　□　調查(Survey)
　□　其他/請註明(Others/please specify)
b. 二手資料(Second hand information)
　□　書籍搜索(Book research)
　□　其他/請註明(Others/please specify)

6. 其他(Others):